Visi

Menjadi program studi unggul dalam penyelenggaraan pendidikan psikologi dan pelopor di bidang pengembangan dan pendidikan manusia pada tahun 2035 di tingkat nasional.

Misi

• Menyelenggarakan pendidikan psikologi sesuai standar nasional pendidikan tinggi psikologi untuk membentuk sarjana psikologi yang kompeten dalam pengembangan dan pendidikan manusia.
• Melakukan penelitian yang berorientasi pada publikasi ilmiah nasional dan internasional dalam bidang pengembangan dan pendidikan manusia.
• Melakukan pengabdian pada masyarakat dalam bentuk layanan psikologi yang profesional dan berorientasi pada pengembangan dan pendidikan manusia.

Tujuan

• Menciptakan suasana akademik yang kondusif dalam pendidikan psikologi di Universitas Pendidikan Indonesia.
• Meningkatkan produktivitas dosen sehingga memiliki reputasi nasional maupun internasional di kalangan psikologi maupun keilmuan yang lain.
• Menghasilkan lulusan yang terserap dan memiliki nilai yang baik di berbagai lingkungan kerja yang sesuai dengan keilmuan psikologi.

Berdasarkan visi tersebut, visi keilmuan Program Studi dirumuskan sebagai pengembangan ilmu psikologi yang berfokus pada pengembangan manusia, pendidikan psikologi, dan intervensi berbasis asesmen yang relevan dengan berbagai konteks sosial, pendidikan, dan organisasi. Arah keilmuan ini menekankan integrasi antara landasan teoritis, keterampilan asesmen, dan kemampuan intervensi berbasis bukti.

Keunggulan dan keunikan Program Studi Psikologi UPI tercermin dari:

• Fokus khas pada pengembangan dan pendidikan manusia, selaras dengan mandat UPI sebagai universitas pendidikan.
• Dominasi profil lulusan pada bidang pengembangan SDM (60%), termasuk asesmen psikologi, rekrutmen–seleksi, pelatihan, assessment center, dan manajemen kinerja.
• Kurikulum berbasis OBE yang mengintegrasikan case method, project-based learning, dan MBKM sehingga menghasilkan lulusan adaptif dan kompeten.
• Integrasi praktik asesmen, intervensi, dan penelitian melalui laboratorium, praktikum, dan proyek terapan.

Keselarasan Visi Keilmuan dan Tujuan Prodi dengan Misi Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) dan Universitas

Visi dan misi FIP sebagaimana tercantum dalam RENSTRA FIP 2021–2025 menekankan:

• Pengembangan keilmuan, kependidikan, keperilakuan, dan kewilayahan.
• Penghasilan lulusan unggul dan tenaga profesional.
• Penelitian unggul dan inovasi pembelajaran.
• Pengabdian kepada masyarakat yang mendorong pemberdayaan dan perubahan sosial.

Visinya menegaskan FIP sebagai “fakultas pelopor dan unggul dalam pendidikan dan keilmuan, kependidikan, keperilakuan, dan kewilayahan bidang pengembangan sosial budaya”.

Keselarasan dengan Prodi:

1) Dimensi Keilmuan

Fokus Prodi pada pengembangan dan pendidikan manusia secara langsung selaras dengan fokus FIP pada pendidikan, keperilakuan, dan pengembangan sosial budaya. Orientasi keilmuan Prodi memperkuat diferensiasi FIP sebagai pusat keilmuan kependidikan.

2) Dimensi Lulusan

Tujuan Prodi yang menekankan peningkatan daya saing lulusan mendukung misi FIP dalam menghasilkan tenaga profesional yang unggul di bidang keperilakuan dan kependidikan. Profil lulusan bidang SDM, psikologi pendidikan, dan intervensi sosial memperkuat kontribusi Prodi bagi FIP.

3) Dimensi Tridharma

Tujuan Prodi untuk meningkatkan produktivitas dosen sejalan dengan misi FIP dalam penelitian dan inovasi pembelajaran. Fokus Prodi pada asesmen, intervensi, dan pemecahan masalah sosial-pendidikan selaras dengan misi pengabdian FIP.

Keselarasan dengan Misi Universitas (UPI)

UPI menekankan pendidikan unggul, penelitian unggul, dan pengabdian yang berkontribusi pada pembangunan bangsa. Visi dan tujuan Prodi, terutama dalam pengembangan psikologi pendidikan dan SDM, memperkuat arah strategis UPI sebagai universitas pendidikan berkelas internasional.

Keterkaitan Standar Masukan, Proses, dan Luaran Tridharma dengan Tujuan Prodi

a. Standar Masukan (Input)

Standar masukan mencakup kualitas mahasiswa baru, kualifikasi dosen (peningkatan menuju S3 dan publikasi internasional), sarana-prasarana laboratorium psikologi, alat tes, serta pedoman kurikulum dan pembelajaran. Semua komponen ini diarahkan untuk mencapai tujuan Prodi dalam menciptakan suasana akademik kondusif dan meningkatkan produktivitas dosen.

b. Standar Proses

Proses pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan OBE, integrasi case method dan project-based learning, praktikum asesmen dan intervensi, serta implementasi MBKM. Proses penelitian dan pengabdian melibatkan dosen dan mahasiswa secara terstruktur.

Standar proses memastikan ketercapaian tujuan Prodi terutama dalam menghasilkan lulusan kompeten dan terserap kerja serta meningkatkan reputasi akademik dosen.

c. Standar Luaran (Output/Outcome)

Luaran Prodi meliputi capaian CPL lulusan, pelacakan serapan lulusan, publikasi ilmiah dosen, sertifikasi kompetensi, dan kegiatan pengabdian.

Luaran tersebut relevan dalam mengukur keberhasilan Prodi mencapai tujuan kualitas lulusan, pencapaian reputasi dosen, dan kontribusi sosial.

Semua standar tridharma saling terhubung dan diarahkan untuk memenuhi tiga tujuan utama Prodi sebagaimana tertuang dalam kurikulum.

Mekanisme Evaluasi Tujuan Program Studi untuk Perbaikan Berkelanjutan

Evaluasi ketercapaian tujuan Program Studi dilakukan melalui mekanisme sistematis dan berkelanjutan, meliputi:

a. Evaluasi Input

• Evaluasi seleksi dan mutu mahasiswa.
• Audit ketersediaan dan kualitas dosen.
• Evaluasi sarpras laboratorium dan alat tes.
• Analisis pendanaan dan dukungan administratif.

b. Evaluasi Proses

• Evaluasi perkuliahan oleh mahasiswa setiap semester.
• Monitoring implementasi OBE, CPL, dan rubrik penilaian.
• Monev praktikum, MBKM, penelitian mahasiswa, dan skripsi.
• Review kinerja dosen berdasarkan BKD dan umpan balik mahasiswa.

c. Evaluasi Output

• Tracer study lulusan.
• Evaluasi serapan lulusan per profil kerja.
• Monitoring publikasi dosen pada jurnal nasional/internasional.
• Evaluasi diseminasi pengabdian melalui laporan dan dampak sosial.

d. Evaluasi Kurikulum Berkala (5 Tahunan)

Melibatkan dosen, mahasiswa, alumni, mitra pengguna, dan pakar untuk meninjau kembali:

• Relevansi CPL–PEO–Profil Lulusan
• Perkembangan ilmu psikologi
• Kebutuhan dunia kerja dan masyarakat
• Kapasitas dosen dan sarpras

Hasil evaluasi menjadi dasar revisi kurikulum, penguatan proses pembelajaran, dan penyempurnaan strategi tridharma. Dengan demikian, tujuan Prodi dievaluasi melalui siklus berkelanjutan (continuous improvement cycle) dan dijamin tetap relevan serta selaras dengan arah strategis fakultas maupun universitas.

Keselarasan Visi Prodi – Misi Prodi – Misi FIP – Misi Universitas

Komponen	Rumusan	Keselarasan
Visi Prodi	Menjadi program studi unggul dan pelopor dalam pengembangan dan pendidikan manusia.	Selaras dengan visi FIP dan UPI sebagai lembaga pendidikan unggul.
Misi Prodi	1) Pendidikan psikologi berstandar nasional 2) Penelitian berorientasi publikasi 3) Layanan psikologi profesional	Mendukung misi FIP terkait lulusan unggul, penelitian, dan inovasi pembelajaran.
Misi FIP	Pengembangan keilmuan, kependidikan, keperilakuan, dan kewilayahan.	Prodi Psikologi berkontribusi melalui fokus pendidikan, perilaku, dan SDM.
Misi Universitas	Pendidikan unggul, penelitian unggul, pengabdian, internasionalisasi.	Prodi mendukung arah strategis UPI sebagai universitas pendidikan.

Keselarasan Visi Keilmuan – Profil Lulusan – CPL – PEO – Mata Kuliah

Unsur	Isi	Keselarasan
Visi Keilmuan	Psikologi berfokus pada pengembangan manusia & pendidikan.	Menuntun CPL asesmen, intervensi, dan penelitian.
Profil Lulusan	SDM 60%, Asisten Psikolog 20%, Peneliti 10%, Wirausaha 5%, Lanjut Studi 5%.	Sesuai kebutuhan dunia kerja & mandat UPI.
CPL	Sikap, pengetahuan, keterampilan umum & khusus.	Mendukung kompetensi lulusan sesuai PEO.
PEO	Kompetensi profesional SDM, asesmen dasar, riset.	Mengalir ke desain kurikulum OBE.
Mata Kuliah	Asesmen, Intervensi, Psikologi Pendidikan, Industri, MBKM.	Menjamin pencapaian CPL dan PEO.

Standar Masukan – Proses – Luaran dan Relevansi terhadap Tujuan Prodi

Aspek	Standar	Implementasi	Hubungan dengan Tujuan
Masukan (Input)	Kualitas mahasiswa, dosen S2-S3, sarpras.	Rekrutmen ketat, pengadaan alat tes.	Suasana akademik & produktivitas dosen.
Proses	OBE, case method, praktikum, MBKM.	Praktikum tes, magang, penelitian.	Lulusan siap kerja & mutu akademik.
Luaran	CPL, serapan lulusan, publikasi.	Tracer study, publikasi SINTA/Scopus.	Mengukur pencapaian lulusan & dosen.

Mekanisme Evaluasi Tujuan Prodi

Jenis Evaluasi	Indikator	Metode	Output Perbaikan
Evaluasi Input	Seleksi mahasiswa, kualifikasi dosen, sarpras.	Audit sarpras, BKD.	Pengadaan alat, peningkatan dosen.
Evaluasi Proses	Pembelajaran, MBKM, praktikum.	Evaluasi semester, observasi.	Revisi RPS & metode.
Evaluasi Output	CPL, serapan, publikasi.	Tracer, monitoring publikasi.	Penguatan kurikulum & riset.
Evaluasi Kurikulum	Relevansi CPL/PEO.	FGD alumni, pengguna.	Kurikulum baru responsif.